🧠 常見的自閉症特質
1.社交理解與人際互動困難
2.感覺統合異常
3.重複行為與專注特殊興趣
🚸 自閉症孩童常見的不適切碰觸行為
❎ 反覆摸同學的頭髮或衣服材質
❎喜歡貼近他人身體、靠得很近說話或看東西
❎ 用力擁抱同學、老師或其他人
❎ 突然拍打別人的背、手臂當作打招呼
🎯 常見原因解析一社交理解不足
孩子可能不理解社交規則，如「先詢問是否願意觸碰」，因此忽略他人感受。
以擁抱或碰觸來表達情感，如喜歡或興奮，但未顧及對方的界線。
🧍♂️ 什麼是身體界線？
「我可以決定我的身體怎麼被對待」
每個人對距離、碰觸、親密感的接受程度不同
教導孩子：
✅我的身體屬於我自己
✅別人不能隨便碰我
✅ 我也不能隨便碰別人
🧠 感覺覺知與身體界線的關聯
本體覺：感知身體位置與控制距離、碰觸力道的能力。
前庭覺：負責平衡與運動感，過度活躍或過於安靜的孩子可能依賴觸碰獲得安定。
🛠 如何處理感覺尋求問題？
提供適當感覺刺激，減少過度碰觸行為：
✅擁抱墊／軟墊：深壓刺激幫助安撫
✅ 觸覺玩具／紡織品：安靜時滿足觸覺需求
✅ 大肌肉活動：如跳躍、拉橡皮筋，釋放能量
✅ 建立「感覺時間表」：每天固定安排感覺活動時間
🧑🏫 如何教導孩子尊重身體界線？
1. 先理解行為背後的原因
想要建立連結
表達喜歡
尋求安慰或感覺刺激
🗣可以這樣說：
「你想抱抱，是因為你喜歡對方，那我們可以先問對方願不願意。」
2. 設定清晰的界線規範
✅ 家中可使用的語句：
「我們可以抱人，但要先問：我可以抱你嗎？」
「不可以摸別人的頭髮，除非他說可以喔。」
「如果想坐在別人旁邊，要先問：我可以坐這裡嗎？」
「不可以隨便親別人，我們要尊重對方的感受。」
「如果有人說不要，就要立刻停下來。」
「每個人都有自己的身體，我們不勉強別人做不喜歡的事。」
3. 透過角色扮演進行教學
👥 為什麼有效：
協助語言理解弱、抽象能力不足的孩子具象學習
親身演出「碰觸與拒絕」的情境
角色互換，幫助孩子體會別人的感受
🧩 小劇場範例：
情境一：想牽手或擁抱
A：想牽朋友的手
B：表達自己的感受
🗣 練習句子：「我可以牽你的手嗎？」
「我想抱抱你，可以嗎？」
「我現在不想被碰，可以等等嗎？」
4. 教孩子保持適當距離
📏 學習「泡泡距離」概念：
用圖示說明「太近」與「剛好」的距離（臉貼臉 vs 一手臂距離）
練習排隊時不貼別人、站在線上等情境
觀察對方表情（驚訝、後退）學會調整距離
🧰 輔助工具：讓抽象的社交變具體
✅ 視覺輔助
情境插圖：示意不同人對碰觸的反應
「紅燈／綠燈」觸碰規則圖
社交故事繪本
🟢 綠燈（可碰觸，但要先問）：
牽手
擊掌
雙方都同意的擁抱
🔴 紅燈（不可碰觸）：
親臉頰
摸別人頭髮
強行抱人
🟡 黃燈：不確定時，記得「先問再碰！」
📚 社交故事繪本的好處
角色帶入，協助孩子理解「情境 → 感受 → 合理行為」的連結
可反覆閱讀、重複練習
結合圖像與文字，使學習更容易內化
📌 結語：Take Home Messages
孩子的碰觸行為背後都有原因
並非刻意冒犯，而是需要引導
適當的感覺統合活動可減少不當碰觸
明確、具體的教學與引導很重要
理解與尊重，是教養的起點
💬 給家長的小叮嚀
每個孩子都能學會尊重界線，只是學習速度不同
日常練習很重要：例如先問再擁抱、擊掌替代擁抱
與老師、治療師合作，找出感覺需求、對症下藥
您的理解，是孩子社交學習最堅強的後盾!
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由 GoogleGemini 人工智慧機器人回覆 [請留意，AI回覆內容不能取代任何專業醫療諮詢或診斷]
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